따라실험실에오신여러분을환영합니다.
LEARNING ENGLISH
FLIPPED CLASSROOM
문자 그대로 거꾸로(뒤집어서 하는)학습 Flipped learning을 통한 Flipped Classroom는
4차 산업혁명을 준비하며 미국 MIT, IT글로벌 허브, 싱가폴 난양 대학 등 세계 1류 공대들을
필두로 '융합형 인재'양성을 위해 성행하고있는 '새로운 형태의 학급'입니다.
LABORATORY REPORT
Flipped Classroom안에서 진행된 영어와 관련된 모든 놀이/실험/토론/참여수업을
이제는 스스로 다시 정리하여 간략하게 적어내는 시간입니다.
LAB Report(Write-up)을 통해 WR&GR또한 자연스럽게 배울 수 있습니다.
FLIPPED CLASSROOM: ENG101
Flipped Classroom: ENG101
공부할 대상을 먼저 습득(예습보다 더 앞선 개념) Flipped Learning, 즉, 배울 것을 수업 전에 미리 익힌 후 스스로 생각한 질문과 스스로가 예상한 (가설_Hypothesis)을 세웁니다. 수업에서는 자유로운 토론과 창의적인 연구, 특히 학생 위주의 주도 참여 학습과 놀이/시청각 자료 등 무한한 자원들을 통해 선생과 학생을 따로 나누지 않고 지속적인 질의문답 하의 지적 능력을 공동체를 통해 향상시킵니다.
LABORATORY REPORT
목적/목표
Objectives
Fun 프로젝트 실험의 목적 및 목표를 간략히 요약
Identify the main objective of the experiment.
You should be able to cover this section in one
brief paragraph.
사전지식/배경
Background
실험을 위해 필요한 배경과 지식 작성
This section is written to provide the reader with all the background(preknowledge) needed to appreciate why you did the experiment and to understand your results and conclusions.
가설/추정 및 추측
Hypothesis
질문과 질문에 대한 가설 또는 가능한 답을 제한없이 제시
A hypothesis is a tentative statement that proposes a possible explanation to some phenomenon or event.
방법/재료 및 자료
Methods and Materials
어떤 방법들이 사용되었는지 자세히 서술
The materials and methods used in the experiments should be precisely reported in this section.
결과
Conclusion
객관적인 프로젝트의 평가 및 결과보고
The results section should summarize the data from the experiments without discussing their implications.
논의
Discussion
결과보고를 통한 참여 학생 선생간의 상호주관적 견해 상의
You should explain the logic that allows you to accept or reject your original hypothesis.
DDARA LAB. Q&A
왜 굳이(Gucci) Lab이에요?
LAB.에서는 어떤 일이든 일어날 수 있어요. 원하는 무엇이든 실험의 대상 도구 결과가 될 수
있으니깐요...
공대를 다니면서 밤을 새워가며 원서를 읽고 문제를 풀던 기억이납니다. 하지만 기억에 더 남는 것이 있다면 밤을 새는 피곤함과 동시에 한 그룹의 맴버로 직접 손으로 만지며 실패에 실패를
경험하고 끝까지 이겨냈던 곳, 책으로 배운 개념을 결국 '나의 것'으로 이해할 수 있도록 했던
'실험실' 바로 Laboratory, LAB.이에요.
LAB은 인간의 기초적이고 본능적인 지식에 대한 탐닉을 끓어내는 가장 좋은 장소인 것 같아요.
물론 어려워서 3일밤(사실 공대에서는 3일밤은 아무것도...ㅎㅎ)을 지하 실험실에서 밤낮없이
샌적도 있지만 실험을 끝내고 난 뒤에 그 날의 성취감은 이상하게도 늦은 밤 비몽사몽한 상태에서 대충 끓인 신라면 한 봉지가 정확하게 내 취향대로 끓여져서 기분좋은 느낌이랑 비슷해요.
갑자기 왜 신라면 갑툭튀ㅋㅋㅋ근데 진짜 요리랑 실험이랑 비슷하니까..
실험실에 들어갈 때는 어려운 결과를 향한 내 본능만 자극해서 재미있게 도전하지만 막상
들어가면 적어도 3일 넘게 걸려요. 그런데 실험을 이렇게 저렇게해서 잘 끝내고 나면 항상
라면 끓이듯 쉽게 이해되어 있어요. 거의 완벽하게.
라면 끓일 줄 아시죠? 제가 초1부터 혼자 라면 끓여먹기 시작했는데 이제는
아무렇게나 끓여도 그 본연의 라면 맛이 사라지지는 않게 할 수 있는거죠. (불 올리고 자지만 않으면....)
저는 DDARA LAB에서 배우는 영어가 이랬으면 해요. '라면 끓이는 것.'
뭐 청담.대치.목동.김포까지 이곳 저곳 과외.학원을 경험 해 봤는데 아이들에게 to부정사는 아직도 이상한 것. 처음보면 이상한 것 두번 보면 알듯 말듯 이상한 것. 동명사는 왜 to부정사만 있으면 되지 항상 그 뒤에 배우는지...이런 느낌이에요.
아무리 디지털시대를 살아도 내 머리에 잘 고이고이 집어 넣으려면 손으로 정리도 해보고 그게
아니면 컴퓨터로라도 정리 해봐야 하는데 이걸 스스로 하는 아이들이 많지 않아요. 아니 정말 소수에요. 하라고 해도 잘 안하니까요. 상위1%는 자기 공부법이 무조건 존재합니다. 그런데 학원에 오는 아이들은 모두가 상위 1%가 아니고 공부 방법을 제시 해 주어도 주어진 숙제만 해오는게 현실이에요.(숙제를 해오거나 단어 시험을 100점 맞았을 땐 마치 상위1%인양 착각 하고요)
사실은 숙제도 많고. 스스로 요약/정리 할 시간이 전혀 존재하지 않아요.
DDARA LAB 숙제는 거의 YouTube동영상 보기 정도가 다에요. 숙제가 적으면 더 안해오는게 아이들 심정이죠. 그래서 그마저도 해오지 않을 아이들을 위해 숙제로 내주었던 영상을 수업전에 함께 보고 시작합니다.
저는 흥미로움과 동시에 아이들을 그들만의 실험실로 소개하고 들어가서 한번 끝까지 파보고, 절망도 느껴보고, 기쁨도 느껴보게 하는것이 목표에요. 설사 정말 실험 내용을 완전 홀라당 다 까먹어도 실험실에서 한 모든 행동들이 기억날거에요. 사건/사고처럼말이죠. 그럼 다시 바둑처럼 '복기'가 가능해서 다시 예전 기억을 되찾을 수 있으니까요.
Sample LAB write-up
Objectives:
The purpose of the experiment is to determine the concept of to부정사(infinitives) and how to use infinitives in real life conversation.
Background:
Q. What sources were used?
A. Based on the assigned short clip that I watched on YouTube yesterday, people use infinitives in many ways in their lifetime. For example...
References: -I see grammar level 1 출판사: 비상
'부사적 용법, 형용사적 용법'
-YouTube clip: Spider-Man 2 trailer
Hypothesis:
Case1: Knowledge (science, math, literature, etc.) (in English)
Q. How does the type of liquid (water, milk, or orange juice) given to a plant
affect how tall the plant will grow?
Hypothesis: If the plant is given water then the plant will grow the tallest
because water helps the plant absorb the nutrients that the plant needs to
survive.
Methods and Materials: Journal
Today I had a lot of fun role-playing as a professor. Especially, the time when one of the students named Jack led their team to win....